چکیده: جامعه آماري اين پژوهش را كليه نوجوانان کانون اصلاح و تربيت شهر تهران در سال 1383 تشکيل مي دهد. بر اساس اهداف و سئوال اساسي اين تحقيق 3 فرضيه صورت بندي گرديد و براي آزمون آنها از دو پرسشنامه : 1- آزمون هويت شخص 2- پرسشنامه جو خانوادگي (مقياس شيو ه هاي فرزند پروري استفاده گرديده است. فرضيه اول بيان مي کند که : بين شيوه تربيتي والديني (مقتدر، سهل گير،قدرت طلب و مسامحه کار)و بحران هويت در نوجوانان رابطه وجود دارد. مشاهده گرديد که همه اين مقادير بزرگتراز مقدار جدول (96/1) است (sigکوچکتر از 05/0) بنابراين با 95%اطمينان مي توان گفت که بين جو عاطفي خانواده و بحران هويت در نوجوانان کانون اصلاح تربيت در سال 1383 رابطه معناداري وجود دارد. فرضيه دوم بيان مي کند که : بين شيوه تربيتي والدين (مقتدر ، سهل گير ،قدرت طلب و مسامحه کار)و بحران هويت در نوجوانان پسر رابطه وجود دارد. اين مقادير بزرگتر از مقدار جدول (96/1) است (sigکوچکتر از 05/0) بنابراين با 95%اطمينان مي توان گفت که بين 4جو عاطفي خانواده(قدرت طلب ،مسامحه کار،مقتدرو سهل گير) و بحران هويت در نوجوانان پسر کانون اصلاح و تربيت در سال 1383 رابطه معناداري وجود دارد. فرضيه سوم بيان مي کند که : بين شيوه تربيتي والديني (مقتدر ، سهل گير ،قدرت طلب و مسامحه کار)و بحران هويت در نوجوانان دختر رابطه وجود دارد. مشاهده گرديد که همه اين مقادير بزرگتر از مقدار جدول (96/1) است (sigکوچکتر از 05/0) بنابراين با 95%اطمينان مي توان گفت که بين 4جو عاطفي خانواده(قدرت طلب ،مسامحه کار،مقتدرو سهل گير) و بحران هويت در نوجوانان دختر کانون اصلاح و تربيت در سال 1383 رابطه معناداري وجود دارد. به منظور تعيين اينکه آيا بين شيو ه هاي تربيتي والدين و بحران هويت در نوجوانان رابطه وجود دارد از تحليل واريانس دو راهه استفاده شد . نتايج نشان مي دهد که بين شيو ه هاي تربيتي والدين و بحران هويت در نوجوانان اثر متقابل معناداري وجود دارد. به منظور اينکه بين کدام شيو ه هاي تربيتي تفاوت وجود دارد از آزمون شفه استفاده شد.نتايج جدول 15-4 نشان مي دهد که بين شيوه هاي تربيتي مختلف والدين در سطح 001/0 p< تفاوت آماري معنا داري وجود دارد. به منظور تعيين ارتباط بين شيو ه هاي تربيتي و جنسيت با بحران هويت از تحليل واريانس دو راهه استفاده شد. نتايج نشان مي دهد که بين شيو ه هاي تربيتي والدين و جنسيت نوجوانان با بحران هويت در آنها رابطه وجود دارد زيرا اثر متقابل مربوط به شيو ه هاي تربيتي والدين و جنسيت 05/0p<3،118 26/3f=از Fجدول (67/2) بزرگتر مي باشد در نتيجه معنا دار مي باشد. منبع/ مرکز تحقیقات زن و خانواده

چکیده: پژوهش حاضر جهت سنجش رابطه جو عاطفي خانواده و انگيزش پيشرفت دانش‌آموزان دختر سال اول متوسطه منطقه 3 شهر تهران صورت گرفته است . براي اين منظور نمونه‌اي مشتمل بر 255 نفر دانش‌آموز دختر از بين 6 دبيرستان (دولتي، غيرانتفاعي و نمونه مردمي) با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله انتخاب گرديد. متغيرهاي تحقيق عبارت بودند از -1 جو عاطفي متمايل بر اصول دموكراسي، -2 جو عاطفي خانواده‌هاي متمايل بر اصول ديكتاتوري، -3 جو عاطفي متمايل بر اصول آزادي مطلق، -4 ميزان تحصيل پدران، -5 ميزان تحصيلات مادران، كه رابطه هر يك از اين متغيرها با متغير انگيزش پيشرفت مورد مطالعه قرار گرفت . پرسشنامه ارجحيت شخصي ادواردزبر روي نمونه انتخاب شده به صورت كلاسي (16 نفره) اجرا شد و همچنين پرسشنامه جو عاطفي خانواده (مور تاييد متخصصان روان‌شناسي) توسط ولي افراد نمونه پاسخ داده شد. پس از جمع‌آوري پرسشنامه‌ها و استخراج اطلاعات كليه محاسبات توسط نرم‌افزار spss بر روي داده‌هاي انجام شد و از روش آمار توصيفي (مقادير مركزي، پراكندگي، وضعي توزيع نمره‌ها) و آمار استنباطي (ضريب همبستگي دو متغيري پيرسن و تحليل رگرسيون چند متغيره) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت ، نتايج حاصله نشان داد كه در سطح قابل قبول متغيرهاي جو عاطفي (دموكراسي، ديكتاتوري و آزادي مطلق) خانواده و همچنين تحصيلات پدر (متغير گسسته شش سطحي) پيش‌بيني‌كننده مناسبي براي انگيزش پيشرفت محسوب نمي‌شوند و فقط تحصيل مادر (متغير گسسته شش سطحي) يك پيش‌بيني‌كننده معنادار براي انگيزش پيشرفت بوده و اهميت دارد. منبع/ مرکز تحقیقات زن و خانواده

چکیده: پژوهش حاضر به بررسي و مقايسه روشهاي فرزند پروري در خانواده هايي كه داراي نوجوانان معتاد هستند با خانواده هايي كه داراي نوجوانان عادي هستند پرداخته است. نمونه مورد نظر پژوهش شامل 111 نفر نوجوان پسر 18-15 ساله هستند كه از اين تعداد 60 نفر از نوجواناني مي باشند كه در مقطع دبيرستان مشغول به تحصيل هستند و به صورت نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شده اند و 51 نفر نوجوانان معتاد به عنوان نمونه دسترس در كانون اصلاح و تربيت مي باشند. ابزار مورد استفاده در تحقيق شامل پرسشنامه ‏‎‎‏‏‎‎‏‏‎‎‏‏‎‎‏((محيط خانوادگي)) كه مربوط به چهار روش فرزند پروري است مي باشد و به منظور تجزيه و تحليل اطلاعات حاصل از پژوهش از روشهاي آماري مانووا، ‏‎t‎‏ مستقل، ‏‎x‎‏ و همبستگي اسپيرمن استفاده شده است. به دليل اينكه احتمال مي رفت نوجوانان معتاد در پاسخ به پرسشنامه ها صادق نباشند تصميم گرفته شد بطريق كيفي از طريق مصاحبه هايي كه با آنها صورت مي گيرد كنترل شوند و اطلاعات حاصل از مصاحبه با نتايج حاصل از پرسشنامه مطابقت داده شود. نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه بين خانواده هايي كه داراي نوجوانان معتاد هستند با خانواده هايي كه داراي نوجوانان عادي هستند از لحاظ روشهاي فرزندپروري تفاوت وجود دارد. و همچنين غير از روش فرزندپروري سهل گيري، ديگر روشهاي فرزند پروري (پذيرش، طردكننده، ديكتاتوري) با اعتياد رابطه منفي و مثبت دارند. و همچنين نتايج تحقيق نشان داد كه بين مناطق (شمال، مركز و جنوب) از لحاظ روشهاي فرزندپروري تفاوت معناداري مشاهده شده است. منبع/ مرکز تحقیقات زن و خانواده

چکیده: هدف اصلي اين پژوهش بررسي عملكرد خانواده هاي دختران نوجوان بزهكار و غيربزهكار و مقايسه آنها با يكديگر است و سؤال محوري تحقيق اين است كه آيا بين عملكرد خانواده و بزهكاري نوجوانان رابطه وجود دارد. جامعه آماري را دو گروه نوجوانان بزهكار و غيربزهكار تشكيل مي دهند. به دليل حجم كم جامعه نوجوانان بزهكار حجم نمونه به صورت غيراحتمالي بدست آمده است كه تعداد آن 50 نفر از نوجوانان كانون اصلاح و تربيت مي باشند در انتخاب حجم نمونه 50 نفري نوجوانان غيربزهكار از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي و از مدارس دوره دبيرستان و براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه ابزار سنجش خانواده استفاده شده است. يافته هاي اين پژوهش نشان مي دهد كه بين عملكرد كلي نقشهاي خانوادگي ابراز عواطف تعداد اعضاي خانواده و نحوه سرپرستي در خانواده هاي نوجوانان بزهكار و غيربزهكار تفاوت معني داري وجود دارد و در رابطه با متغير حل مشكل با 1 درصد احتمال خطا مي توان پذيرفت كه بين عملكرد خانواده و بزهكاري نوجوانان رابطه وجود دارد و هر چه سطح عملكرد خانواده پايين باشد احتمال بروز بزهكاري در خانواده بويژه افراد نوجوان زياد است. منبع/ مرکز تحقیقات زن و خانواده

چکیده: دراين پژوهش محقق سعى نموده است با تنظيم پرسشنامه ويژگيهاى خانوادگى نوجوانان بزهكار فرارى از منزل را با ويژگيهاى خانوادگى نوجوانان غير بزهكاردر شهر تهران به عنوان جامعه آمارى اين تحقيق، مورد مقايسه قرار دهد. تا از اين طريق به ميزان نقش خانواده وشرايط موجود درآن درايجاد انحرافات اجتماعى وبزهكارى نوجوانان پي ببرد. براى اين تحقيق تعداد 80 نفر از نوجوانان دختر وپسر 12تا 18 ساله موجوددركانون اصلاح وتربيت شهر تهران وهمچنين تعداد 80 نفرازنوجوانان غير بزهكار 12 تا 18 ساله درمدارس ودبيرستانهاى شهر تهران را ازطريق نمونه گيرى تصادفى كه جمعا 160 نفر را تشكيل مى دهند به عنوان جامعه نمونه انتخاب نموده است. سپس باتكميل پرسشنامه اى كه به همين منظور تهيه شده بودتوسط نوجوانان مذكور اطلاعات مورد نياز جمع آورى گرديد. پس ازمشخص شدن نمرات وامتيازات مربرط به هر سوال ومطابقت دادن آنها بافرضيات تحقيق محاسبات آمارى انجام شد. روش آمارى دراين تحقيق كه بصورت ميدانى صورت گرفته است، استفاده از آزمون T گروه هاى مستقل مى باشد كه باكمك نرم افزارآمارى SPSS انجام شده وميانگين نمرات مربوط به پاسخهاى ارائه شده در دو گروه با يكديگر مقايسه و، بدست آمده درنمودار تعيين و موردتحليل قرار گرفت. فرضيات تحقيق عبارتند از: 1- يين روابط عاطفى خانواده با فرزندان و بزهكارى نوجوانان رابطه وجود دارد. 2- بين وضعيت اقتصادى خانواده و بزهكارى نوجوانان رابطه وجود دارد. 3- بين ميزان اعتقادات و پايبندي اعضاى خانواده به مساثل شرعى و بزهكارى نوجوانان در آن خانواده ارتباط وجود دارد. 4- بين وجود اختلاف و مشاجره در خانواده و بزهكارى نوجوانان ارتباط رجود دارد. 5- بين ميزان استفاده اعضاى خانواده ازمحصولات فرهنگى (كتاب، مجله، روزنامه) با گرايش نوجوانان، به بزهكارى ارتباط وجود دارد. 6- بين ميزان حفظ شخصيت و احترام نوجوان در خانواده با گرايش آنها به بزهكارى ارتباط وجود دارد. 7- بين ميزان تحصيلات پدر و مادر با بزهكارى نوجوانان ارتباط وجود دارد. درفصل دوم كه مربوط به مبانى نظرى وپيشينه تحقيق ميباشد به نظريات تعدادى از دانشمندان وصاجنظران علوم اجتماعى وعلوم تربيتى درخصوص انحرافات اجتماعى وبزهكارى نوجوانان اشاره شده وبرهمين اساس چارچوب نظرى تحقيق وپژوهش كه تلفيقى از نظريات مطرح شده ومرتبط با فرضيات پژوهش ميباشد تعيين گرديده است. همچنين دراين تحقيق به تعدادى از پژوهشهاى بعمل آمده پيرامون موضوع موردنظر درداخل وخارج از كشور اشاره شده است. پس از انجام محاسبات آمارى روى اطلاعات بدست آمده از پرسشنامه ها، نتايج ذيل بدست آمد. فرضيه هاى اول، دوم، سوم، چهارم، پنجم و هفتم تاييد كرديد و فرضيه ششم تاييد نگرديده و رد شد. درپايان اين پژوهش پيشنهادات متعددى درارتباط با نتايج بدست آمده وپيشنهادات پژوهشى ارائه گرديده است. منبع/ مرکز تحقیقات زن و خانواده