چکیده: جامعه آماري اين پژوهش را كليه نوجوانان کانون اصلاح و تربيت شهر تهران در سال 1383 تشکيل مي دهد. بر اساس اهداف و سئوال اساسي اين تحقيق 3 فرضيه صورت بندي گرديد و براي آزمون آنها از دو پرسشنامه : 1- آزمون هويت شخص 2- پرسشنامه جو خانوادگي (مقياس شيو ه هاي فرزند پروري استفاده گرديده است. فرضيه اول بيان مي کند که : بين شيوه تربيتي والديني (مقتدر، سهل گير،قدرت طلب و مسامحه کار)و بحران هويت در نوجوانان رابطه وجود دارد. مشاهده گرديد که همه اين مقادير بزرگتراز مقدار جدول (96/1) است (sigکوچکتر از 05/0) بنابراين با 95%اطمينان مي توان گفت که بين جو عاطفي خانواده و بحران هويت در نوجوانان کانون اصلاح تربيت در سال 1383 رابطه معناداري وجود دارد. فرضيه دوم بيان مي کند که : بين شيوه تربيتي والدين (مقتدر ، سهل گير ،قدرت طلب و مسامحه کار)و بحران هويت در نوجوانان پسر رابطه وجود دارد. اين مقادير بزرگتر از مقدار جدول (96/1) است (sigکوچکتر از 05/0) بنابراين با 95%اطمينان مي توان گفت که بين 4جو عاطفي خانواده(قدرت طلب ،مسامحه کار،مقتدرو سهل گير) و بحران هويت در نوجوانان پسر کانون اصلاح و تربيت در سال 1383 رابطه معناداري وجود دارد. فرضيه سوم بيان مي کند که : بين شيوه تربيتي والديني (مقتدر ، سهل گير ،قدرت طلب و مسامحه کار)و بحران هويت در نوجوانان دختر رابطه وجود دارد. مشاهده گرديد که همه اين مقادير بزرگتر از مقدار جدول (96/1) است (sigکوچکتر از 05/0) بنابراين با 95%اطمينان مي توان گفت که بين 4جو عاطفي خانواده(قدرت طلب ،مسامحه کار،مقتدرو سهل گير) و بحران هويت در نوجوانان دختر کانون اصلاح و تربيت در سال 1383 رابطه معناداري وجود دارد. به منظور تعيين اينکه آيا بين شيو ه هاي تربيتي والدين و بحران هويت در نوجوانان رابطه وجود دارد از تحليل واريانس دو راهه استفاده شد . نتايج نشان مي دهد که بين شيو ه هاي تربيتي والدين و بحران هويت در نوجوانان اثر متقابل معناداري وجود دارد. به منظور اينکه بين کدام شيو ه هاي تربيتي تفاوت وجود دارد از آزمون شفه استفاده شد.نتايج جدول 15-4 نشان مي دهد که بين شيوه هاي تربيتي مختلف والدين در سطح 001/0 p< تفاوت آماري معنا داري وجود دارد. به منظور تعيين ارتباط بين شيو ه هاي تربيتي و جنسيت با بحران هويت از تحليل واريانس دو راهه استفاده شد. نتايج نشان مي دهد که بين شيو ه هاي تربيتي والدين و جنسيت نوجوانان با بحران هويت در آنها رابطه وجود دارد زيرا اثر متقابل مربوط به شيو ه هاي تربيتي والدين و جنسيت 05/0p<3،118 26/3f=از Fجدول (67/2) بزرگتر مي باشد در نتيجه معنا دار مي باشد. منبع/ مرکز تحقیقات زن و خانواده